Mas é a corrente ancorada nas teorias da aprendizagem (construtivista e desenvolvimentista) que alcança desdobramentos importantes ao incrementar as possibilidades 🤶 dos métodos de ensino dos Jogos Esportivos Coletivos (JECs), alegando a insuficiência do ensino centrado na técnica, descolado da essência 🤶 tática desses jogos.

Nesse sentido, salienta a convergência dessas duas correntes: a busca da autonomia do sujeito quanto a betesporte inicial própria 🤶 prática esportiva.

Mostra que o avanço na questão da reprodução social só pode ser dado pelos conceitos que transformaram os modelos 🤶 de ensino dos JECs.

Conclui que a solução se basearia nos modelos de ensino que possibilitaram retomar o sentido dos jogos 🤶 mostrando o entrelaçamento dos JECs na trama social, permitindo equivaler diversas formas de movimento.

Este artículo destaca una bifurcación en el 🤶 movimiento de renovación de la Educación Física (EF): la principal corriente académica cuestiona el enfoque tradicional en la enseñanza de 🤶 los deportes con respecto a la función social de la EF y la reproducción social.